大氣科學家與極端氣候

極端氣候已是我們這個世代不陌生的現象，無論是颱風、洪水、熱浪，還是乾旱，這些氣候災害不只對人類生活、農業生產、經濟發展等造成極大的影響，也嚴重威脅地球上的生態環境。

尤其身為台灣青年的我們，能深刻感受到夏季一年年延長。記得小時候的11月，已經披上冬衣了，如今卻仍需在此時開冷氣。另外，今年10月底的颱風也引起不少討論，在如此氣候變遷的挑戰之下，我們該如何應對？

研究大氣科學的學者們或許能提供一些答案。他們深入學習氣象學和氣候學，從短期天氣到長期氣候的變遷進行研究，幫助我們更全面地了解各種大氣現象。

氣象學和氣候學有什麼不同？

氣象學（Meteorology）這個字結合古希臘文「高空」μετέωρος和「學科」λογία，意指研究大氣現象的科學，尤其是對流層和平流層底的各種天氣現象的即時狀況和短期預測。氣象學家透過觀測數據和天氣預報模型等科學方法觀察、分析和預測天氣走向，廣泛應用於農業、航運等領域，及預測極端天氣事件。他們不僅能提供及時災害預警，更能提出建議適應氣候，減少災害對社會的衝擊。

而氣候學（Climatology），則主要研究氣候（Climate）的長期趨勢、平均大氣狀況或變遷，通常是以數十年甚至上百上千年為時間單位進行研究。氣候學家透過長期數據記錄、歷史氣候數據和數值氣候模型，來了解氣候長期趨勢及其背後的原理機制，全球暖化、溫室效應和氣候變遷也都是氣候學家的研究範圍。

在台灣讀大氣科學類

在台灣，大氣科學是一門結合數學、物理、化學等知識的跨領域學科，並運用資訊科技來研究大氣相關議題。如果這是你的未來之路，你會學習大氣科學概論、大氣熱力學、微積分、大氣動力學、大氣化學等來研究大氣中的能量收支、運動理論、天氣現象和氣候趨勢，從雲滴的形成到整個大洲的天氣系統都是你的探索範圍。

這樣的學科很適合喜歡依計劃執行、具研究、思考和數據分析能力的你！因為課程不只會運用程式語言和數學模型進行大氣現象的模擬，還會有戶外觀測的資料分析。畢業後除了傳統的氣象公職和研究工作，也可在資訊、媒體、教育、航空等產業發展，開拓廣泛的發展方向。

青少年能為極端氣候做點什麼？

極端氣候聽起來很恐怖，好像不是我們能改善的問題！

但其實我們青少年可以多學習與氣象學、氣候學或其他大氣科學相關的知識，不一定要投身此領域職業，也可初步了解氣候變遷的的原因、影響，及我們身處的地球大氣層正發生什麼變化。甚至我們能積極參與氣候行動，分享相關資訊，進而推廣我們的環保意識，成為更有責任感的地球公民，為解決氣候問題實際貢獻心力。

氣象學與氣候學與我們生活息息相關，但我們何曾去關注這些領域學者的研究？透過了解這些大氣科學學科，我們可以以更有深度的方式去看待似若遙遠的氣候問題，改變心態攜手面對正在發燒的地球。

EconnectionForTW希望透過此篇大氣科學家介紹文章，能鼓勵台灣青年藉由學習和實踐氣象學與氣候學，成為改變的推動者

參考資料

1. “meteorology” (wiktionary) https://en.m.wikipedia.org/wiki/Meteorology
2. meteorology (britannica) https://www.britannica.com/science/weather-forecasting/Numerical-weather-prediction-NWP-models
3. Meteorology and Climatology (J.S.M. Coleman, K.T. Law / ScienceDirect) https://www.sciencedirect.com/topics/agricultural-and-biological-sciences/meteorology-and-climatology
4. 大氣科學學類 (大學問) https://www.unews.com.tw/Group/Index/79
5. 大氣科學學類 (Collego) https://collego.edu.tw/Highschool/MajorIntro?current_major_id=62